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Programme détaillé
La formation se compose d'un cursus théorique obligatoire et d'un cursus complémentaire facultatif.
|  Cursus théorique obligatoire |
CF1 : Initiation à la CF et à la psychophanie
Ce séminaire présente l'outil CF (communication Facilitée) et l'outil PPH (Psychophanie), méthode, possibilités et champs d'application
Formation: différentes étapes et engagement du facilitant.
Présentation: Définition historique et personnes concernées, les mécanismes sous-jacents à la CF et la PPH
Travaux scientifiques permettant d'étayer la CF et la psychophanie.
Données théoriques sur la communication: définitions, fonctions, communication non verbale
Les différents registres et diverses applications: De la communication au quotidien à la communication profonde
Pratique de la CF et de la PPH:
Installation, matériel, technique du geste de soutien, facilitation du geste
Attitude du facilitant : détente, entrée en contact, écoute et empathie
Exercices à deux sur images (prise de conscience de la médiation opérée par le facilitant)
Conduite du dialogue:
Les niveaux de conversation: questions à poser et à éviter
Entraînement en sous-groupes et échanges
Observation de quelques séances pratiques
Effets thérapeutiques:
Modification du comportement
Diminution des troubles
Reconnaissance de la personne
Déontologie: Lecture et signature de la Charte du Facilitant
CF2 : Perfectionnement
Les participants doivent impérativement s'être entraînés à faciliter gratuitement avec des personnes volontaires et averties. Cette mise en pratique s'inscrit dans le cadre de la formation. Aucun résultat n'est cependant requis. Le programme du stage est en partie composé en fonction des thèmes que souhaitent aborder les stagiaires, des questions qu'ils se posent et des interventions de chacun. Un questionnaire leur est envoyé au préalable. Les discussions se font en petits groupes et les réflexions sont mises en commun (un rapporteur pour chaque groupe avec questions dirigées).
Le handicap: notions de base sur l'autisme, l'infirmité motrice cérébrale, la trisomie, le polyhandicap…
Le toucher chez la personne handicapée
Spécificités de la pratique avec les personnes handicapées: l'objectif thérapeutique et l'objectif pédagogique, évaluation des possibilités, choix des objectifs, programmes et tableaux d'apprentissage.
Comparaison entre CF et psychophanie: Objectifs, sélection des patients, perception du mouvement, nature des productions écrites, intentionnalité du discours, validation des réponses.
Influence: Suggestion mentale volontaire (exercices), partage de savoir, projection inconsciente, induction involontaire. Implications éthiques.
Expérimentations scientifiques : exercices pour comprendre la nature de l'influence.
La validation de la CF et de la Psychophanie
Tour de table des difficultés et expériences de chacun
Entraînement à la CF et la PPH par groupes de trois sous la conduite des plus expérimentés qui apprennent à apprendre (questions fermées ou conversation libre selon les niveaux).
Partage en sous-groupes et mise en commun des réponses aux questions des participants.
Comment présenter la CF ? Exercices avec controverse
CF3 : Approche thérapeutique
Les participants doivent au moins obtenir de courtes phrases en réponse à des questions.
Réglementation de la pratique de la CF et de la psychophanie (PPH)
Cursus et formations complémentaires
CF et PPH : accès à différents niveaux de conscience
De la conscience à l'inconscient : élargissement par diverses approches
Les Particularités de la psychophanie.
. difficulté démettre une idée intentionnelle
. dialogue d'inconscient à inconscient, sa manifestation dans les productions écrites
. prise de conscience ou non du message exprimé
. La dimension émotionnelle de l'inconscient s'exprime directement, sans mentalisation ni intellectualisation : effet thérapeutique
. une relation empathique originale
. des résistances spécifiques
Déroulement d'une séance de Psychophanie:
. Prise de contact
. Premier entretien et cadre de la demande
. Modalités de la frappe
. Lecture, prise de conscience, analyse ou non des productions écrites
. La question de la présence des proches
. Accompagnement d'une personne facilitée : comment réagir à sa souffrance, à ses expressions émotionnelles fortes et à ses attentes
. Arrêt ou maintien des séances
Les qualités d'un bon praticien en Psychophanie.
. Ses capacités d'accueil et d'écoute :ouverture, lâcher prise et empathie
. Equilibre personnel et connaissance de soi
. Confiance en soi et dans sa pratique
. Expérience de la relation d'aide (transfert et contre transfert) et nécessité d'une supervision
. Ethique et respect
Psychophanie : sa valeur thérapeutique.
. Résultats en Psychophanie avec les personnes présentant des troubles du comportement, des maladies psychosomatiques, des souffrances psychologiques ou divers handicaps.
CF4 : Facilitants confirmés
Ce séminaire est réservé aux personnes qui obtiennent facilement des productions écrites spontanées. Comme pour le CF2, un questionnaire est envoyé au préalable à chaque participant.
Le processus d'écriture en psychophanie:
. Communication d'inconscient à inconscient : exposés de différents travaux où ces possibilités de communication ont été repérées et explicitées hors productions écrites.
. Comment s'écrit un texte de psychophanie: la mise en lumière sélective de l'information, l'implication du facilitant dans la mise en mots de l'information.
. Les rôle, statut et fonction du texte en psychophanie.
La langue en psychophanie:
. Différence langue et langage
. Les caractéristiques linguistiques,- et leurs raisons d'être-, des productions écrites en psychophanie: structures grammaticales , figures de style, le lexique du facilitant , les thèmes les plus fréquents.
. Le langage du cerveau droit.
Les personnes facilitées:
Motifs et objectifs des consultations, âges , caractéristiques de cette population.
Les rêves et la psychophanie:
. Intervention d'un professionnel sur une pratique spécialisée en relation avec la psychophanie.
Travail de réflexion en petits groupes à partir des sujets évoqués dans les questionnaires.
Entraînement à la psychophanie: expériences de l'adresse personnalisée des textes; facilitation d'un même facilité par plusieurs facilitants.
Exposés d'études de cas préparées par les stagiaires.
CF5 : Discernement et éthique
La psychophanie et l'inconscient:
Comment l'accès à la mémoire et à l'inconscient est conditionnel et circonstanciel en psychophanie.
Les difficultés de la pratique de la psychophanie:
. La remise en jeu des limites touchant aux enjeux identitaires et techniques.
. Partage en petits groupes.
. Rôle, statut et fonction du praticien en psychophanie.
Textes de psychophanie: qui parle ?
" Invités surprise " et interprétations.
Description des faits et positionnement du facilitant.
La singularité de la psychophanie vis à vis d'autres techniques de communication:
Plusieurs points importants: l'intention fondatrice, la pratique avec des personnes mutiques, la liberté religieuse, spirituelle et philosophique du facilitant et du facilité, l'utilisation d'un clavier, le devenir du texte obtenu, le langage de l'inconscient.
Le positionnement éthique du facilitant:
. Historique et définition du concept d'éthique.
. La responsabilité du praticien : différentes caractéristiques qui font de la psychophanie une technique dont l'utilisation requiert une formation rigoureuse et continue; la responsabilité avant, pendant et après la séance.
. Conscience et vigilance du facilitant vis à vis de son influence possible (domaines spirituels, moraux, religieux)
. L'esprit dans lequel la psychophanie doit être pratiquée par le facilitant et le facilité.
Exposés issus de l'expérience de facilitants confirmés.
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| Formations complémentaires facultatives |
Journées d'approfondissement
En remplacement de la formule "modules de formation complémentaires organisés par Frapp", l'Ecole de Formation à la Communication Facilitée et à la Psychophanie de CFTMPP' organise dans le cadre de ses pôles régionaux, des journées d'approfondissement qui permettent aux praticiens qui le souhaitent après le niveau CF3 d'étudier plus spécifiquement un domaine dans le but de compléter leurs connaissances ou leur expérience, en relation avec la pratique de la CF et Psychophanie.
Les thèmes peuvent être très divers : les anciens modules organisés par Frapp : Ecouter l'Autre/ Affirmer Soi ; Transfert, Histoire et Ethique de la relation ; l'Individu dans son contexte ; le langage Symbolique ; le Corps médiateur ; Handicap et Parentalité ; Fratrie et Handicap, mais aussi selon les demandes et les propositions, Energie et Psychophanie ; l'Inconscient Jungien, Autisme et Psychophanie, ou plus spécifiquement, Musique et CF ou Peinture Facilitée…, Avoir un jumeau…
Une ou deux journées consacrées à une "spécialisation" sur un thème à l'initiative d'un pôle régional de l'Ecole de Formation de Cftmpp'.
| | Pour en savoir plus : conférence Marie Milis |
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Ecouter l'autre
Objectif : Développer au sein de la relation d'aide, et notamment dans la pratique de la psychophanie qui nécessite un réel lâcher prise du facilitant, ses capacités à écouter l'autre, dans plusieurs cadres et à plusieurs niveaux de profondeur.
Programme :
1er jour : Ecouter l'autre, écouter les autres au sein d'un groupe. Différents niveaux d'écoute. Observer, arbitrer, faire taire, aider à parler. Conseils et mise en pratique. Mise en situation et éthique de l'arbitrage. Neutralité, objectivité ? La première question à poser. Liaisons et passerelles. Analyse.
2ème jour : Ecouter l'autre individuellement. L'entretien individuel dans la relation d'aide. Conseils et pratique de l'entretien. Observer, mettre en œuvre, analyser. Interview : à l'écoute de l'autre à plusieurs. Analyse des différents types et niveaux d'écoute. Etre à être. Bilan
Intervenant : Patrice Le Roux, psychothérapeute à Nantes, praticien certifié en Psychophanie
Affirmer soi
Objectif : Développer dans le cadre de la relation d'aide et notamment pour l'usage de la psychophanie, qui utilise les capacités structurelles du facilitant, ses qualités d'affirmation de soi, d'encadrement et de responsabilité.
Programme :
1er jour : Présentation, se présenter (se dire, être vu). De quoi puis-je parler ? Se laisser dire. Exercices d'expression (écrite et orale). S'armer, se lancer. Composer une structure, un cadre. Organiser sa pensée.
2ème jour : S'exprimer en public : trac et lâcher prise. Sortir de soi. Exercices d'expression et analyse en groupe de situations. Concavité / Convexité. Légitimité de l'affirmation de soi. Bilan général
Intervenant : Patrice Le Roux, psychothérapeute à Nantes, praticien certifié en Psychophanie
Transfert, Histoire et Ethique de la relation
Objectif : Aider les praticiens de la relation d'aide à se situer dans l'Histoire des symptômes et des psychothérapies, dans la relation transférentielle, notamment à l'usage des praticiens en CF et psychophanie.
Programme et intervenant : à définir
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L'Individu dans son contexte
Objectif : Replacer l'individu dans son contexte familial et généalogique pour l'aider à comprendre puis à transformer ce qui ne dépend pas que de lui-même.
Programme et intervenant : à définir
Langage symbolique
Objectif : Initiation au langage symbolique. Sensibilisation. Comprendre et mettre en œuvre dans le cadre de la relation d'aide (enfants, patients mutiques, personnes âgées, textes de rêves ou de psychophanie)
Programme :
1er jour : Qu'est-ce qu'un symbole ? Qu'est-ce qu'un langage symbolique ? Rêves et vie quotidienne. Contes et chansons populaires. Légendes et mythologie. " Inconscient collectif ". Parler en paraboles. Images, lectures et récits. Exemples dans différents registres et analyses en groupe.
2ème jour : Comprendre le parler symbolique. Exercices pratiques à partir d'exemples. Pourquoi un langage symbolique ? " la langue des oiseaux ". Echanges sur l'expérience individuelle. Symboles et réalité. Bilan.
Intervenant : Patrice Le Roux, psychothérapeute à Nantes et praticien certifié en psychophanie,
auteur de " Elémentaire, mon cher Watson, initiation au travail des rêves " Editions Terres de Braise 1991.
Le corps médiateur
Objectif : Expérimenter et analyser les sens et le corps comme vecteurs de phénomènes de communication dans la perspective de la relation d'aide et notamment pour la pratique de la communication facilitée et de la psychophanie.
Programme et intervenant : à définir
Famille et handicap
Objectif : Prendre conscience des caractères traumatiques pour une famille de l'annonce du handicap et des transformations, adaptations que le handicap impose aux différents membres de la famille, parents, fratrie. Réfléchir aux rapports que cette famille entretient alors avec le monde extérieur, soignants, école, institutions…
Programme et intervenant : à définir
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